Les neurosciences montrent que le cerveau obéit à des automatismes inconscients, très rapides et très complexes dont la connaissance n'en n'est qu'à ses débuts. Sans entrer dans le détail, ce qui serait impossible ici, disons que les neurosciences apportent une vision scientifique, factuelle et visuelle du cerveau et du système nerveux humain.

Les IRM montrent que le cerveau, est composé de différentes parties et sous-parties, les aires cérébrales, dans lesquelles se développent des circuits neuronaux permettant à des neurones d’interagir entre eux et avec le corps.

Réparties dans 2 hémisphères, l'hémisphère droit et l'hémisphère gauche, chaque aire a ses propres fonctions et spécificités, fonctionne de manière autonome mais aussi en interaction avec l’ensemble du cerveau et avec le système biochimique et nerveux du corps.  

Les neurosciences apportent une vision scientifique, factuelle et visuelle du cerveau et du système nerveux humain.

La pédagogie

En pédagogie, les neurosciences ont permis de développer des apprentissages actifs et d’améliorer les pratiques pédagogiques en traitant différemment les activités gérées par le "cerveau « gauche » (les mathématiques, la science, l’informatique, etc.) et celles traitées par le "cerveau droit » : la musique, la communication, les relations etc. et de développer l'un ou de l'autre selon les besoins.

Le management

En management et en psychologie sociale, les neurosciences permettent de mieux comprendre les différences et les atouts des personnes, et de s’y adapter. Conscientes des limites des individus, les organisations peuvent développer l'intelligence collective et pratiquer un management plus participatif.

Le neuromarketing

Le neuromarketing est une science récente utilisant les apports des neurosciences en marketing. Et savez-vous qui est à l'origine du marketing ? C'est Edward Bernays, le neveu de Sigmund Freud.  

Les travaux des spécialistes du neuromarketing ont permis de mettre en évidence la manière dont nous opérons nos choix de consommation : ce sont nos émotions qui dictent nos choix et non l'intelligence ou la raison, la peur et l’envie étant les plus puissantes. Inutile donc de développer des arguments  rationnels dans les publicités, mieux vaut faire appel à nos pulsions inconscientes pour générer l'acte d'achat. 

Sous les effets des messages publicitaires, nous perdons ainsi peu à peu nos capacités de réflexion au profit de choix pulsionnels répondant à de faux besoins présentés comme essentiels par les professionnels du secteur.

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Les écrans

Plus grands encore sont les effets négatifs des écrans lorsqu'ils sont mal utilisés. On sait aujourd'hui les dégâts produits sur le cerveau des jeunes enfants exposés trop souvent et trop longtemps aux écrans.

Grâce aux IRM, on peut constater les liens entre les aires cérébrales selon les activités.  Les études révèlent que la lecture et l'action , (le jeu collectif) développent la pensée complexe et l'intelligence en favorisant un grand nombre d'interactions cérébrales, tandis que l'observation passive des écrans appauvrit le cerveau en favorisant des comportements addictifs. 

Certains pays commencent à réglementer l'usage des écrans.  En France, les spécialistes préconisent la règle 3/6/9 et 12 et d'accompagner les enfants dans l'apprentissage de l'usage des écrans.